Nuovo appuntamento con la rubrica di Tesori a quattro zampe “Appunti a sei zampe” a cura del Gruppo Cinofilo CRI Bassa Sabina:

L’affetto, quando è autentico, non stringe: lascia spazio e margini. Eppure, nella relazione con il cane, spesso confondiamo l’amore con la fusione, la vicinanza con il controllo, la cura con la presenza costante. Cosa significa? Partiamo da un concetto: una relazione sana non è fatta di incastri perfetti, ma di orbite che si rispettano anche nelle imperfezioni.  Come due pianeti che viaggiano vicini senza collidere, umano e cane possono condividere il percorso senza annullarsi a vicenda. Il possesso nasce quando la relazione smette di respirare, o quando il cane deve seguire ovunque, reagire sempre, adattarsi continuamente. Quando il suo spazio si riduce fino a coincidere con quello umano. Ma l’amore adulto non chiede fusione!

Chiede confini chiari, tempi distinti, libertà reciproca. Un cane non è una relazione simbiotica con noi. Anzi! È una relazione asimmetrica, sì, ma non totalizzante. Prendersi cura significa guidare, non inglobare. Esempi pratici che possono risuonare per chi ha un cane di famiglia molto concreti:

1. Quando il cane deve stare sempre “addosso”

Un cane che non riesce a rilassarsi se non è a contatto costante non sta necessariamente dimostrando affetto. Spesso sta comunicando insicurezza. Favorire momenti di calma separata -ognuno nel proprio spazio – è un atto di tutela emotiva, non di freddezza.

2. Quando interpretiamo ogni scelta come personale

Se il cane preferisce dormire in un’altra stanza, allontanarsi durante un’attività o cercare un’altra figura di riferimento, non sta rifiutando la relazione. Sta esercitando una preferenza. Rispettarla significa riconoscerlo come individuo, non come proiezione dei nostri bisogni.

3. Bambini e cani: l’affetto va mediato

Un bambino che abbraccia, stringe, segue ovunque il cane non sta “facendo qualcosa di sbagliato”: sta esprimendo affetto come sa fare. Ma viceversa è responsabilità dell’adulto tradurre quell’affetto in una forma rispettosa. Insegnare a un bambino che: il cane può allontanarsi! non sempre vuole essere toccato ha bisogno di momenti di tranquillità E piccole attenzioni simili, significa educare entrambi al rispetto dei confini. Il cane impara a fidarsi, il bambino impara che amare non vuol dire trattenere. Si prevengono anche molte situazioni di stress in tal modo.

4. Quando il cane diventa il centro di tutto

Una relazione sana non chiede al cane di riempire ogni vuoto: solitudine, tempo libero, mancanze affettive. Come nelle relazioni umane mature, l’equilibrio nasce quando ciascuno mantiene più spazi di senso. Il cane è una presenza importante, non l’unica.

5. Bambini, confini e sicurezza emotiva

Un cane che ha la possibilità di sottrarsi all’interazione (una cuccia, una stanza tranquilla, un tappeto “off limits”) è un cane più sereno. Allo stesso tempo, un bambino che impara che esistono limiti chiari cresce più sicuro, non meno amato. I confini non sono muri. Sono cornici che rendono il quadro della situazione più leggibile. L’affetto senza possesso è una relazione che soffoca e si rimpicciolisce su se stessa. L’affetto vero non invade, non trattiene, non teme la distanza momentanea.

È come una casa con porte e finestre: accogliente perché non è chiusa, sicura perché non è invasa. Educare a questo tipo di legame è un atto culturale. Significa proporre un modello di amore che non consuma, non ingloba, non chiude. Un amore che resta, anche quando lascia confini e spazi.